# Как правильно ОРГАНИЗОВАТЬ ПОЕЗДКУ ДЛЯ ДЕТЕЙ

## Метаданные

- **Канал:** Дима Зицер
- **YouTube:** https://www.youtube.com/watch?v=9thmcGq8E6c
- **Дата:** 21.08.2025
- **Длительность:** 17:47
- **Просмотры:** 1,895

## Описание

Потрясающая учительница из Киева советуется, как сделать поездку с детьми незабываемой и продуктивной 

В своей авторской программе "Любить нельзя воспитывать" Дима Зицер отвечает на насущные вопросы мам и пап, детей и учителей, бабушек и дедушек - всех, кого волнуют отношения между людьми разного возраста, всех кто хотел бы получать от этих отношений настоящее удовольствие

Все выпуски «Любить нельзя воспитывать»: https://www.youtube.com/playlist?list=PLtyzqtfQN7QC6zwBNszh0qhARgtDqejz2

Всё о Диме Зицере: https://zicerino.com/

Помочь программе можно тут: https://www.patreon.com/zicer 
И тут:  https://boosty.to/dimazicer/donate

Смотрите любые видео и открывайте любые сайты без проблем: ZICERVPN -- https://t.me/zicervpnbot

Форма для ваших вопросов:
https://forms.gle/JC69BBL1ZEbhCo886

Рубрикатор ЛНВ: 
https://templateresque.notion.site/c3cf4e50a4754645ad93b26cb43bc14c

Подкаст «Любить нельзя воспитывать»
https://pc.st/1622007687

## Содержание

### [0:00](https://www.youtube.com/watch?v=9thmcGq8E6c) Segment 1 (00:00 - 05:00)

Любить нельзя, воспитывав, любить. — Значит, смотри, сегодня у меня вопрос как от учителя, да? Ну, на самом деле, я учитель в частной школе. Ээ я преподаю искусство, ну, так как я художник, соответственно, да. И ещё я уже 7 лет работала тьютором в нашей школе. Вот. И, ну, то есть опыт, я к тому, что опыт преподавания, общения с детьми у меня кое-какой есть. Но тем не менее, я хочу с тобой посоветоваться как суперспециалистом, которому я доверяю, по такому поводу. Ээ, значит, с нашими детьми у нас, ээ, намечается поездка в Болгарию ээ через, там буквально 10 дней. Э на самом деле это наша первая такая поездка за границу в школе. Ну, я имею в виду, наша школа ещё не имела такого опыта поездку далеко. Ну, то есть на какие-то экскурсии мы ездим по месту, да, но так далеко нет. Вот. И с одной стороны это как бы радость, понимаешь, ну, что дети отдохнут от обстрелов, они отвлекутся, мы поспим хотя бы 2 недели, да, и так далее. А с другой стороны, я немного волнуюсь, да, потому что, — да, во-первых, это такой опыт, который я ещё не испытывала. Это раз. Во-вторых, ээ ну, в общем, поднимается тревожность, понятное дело, да, с одной стороны, и не хочется её передать и детям, и себе. То есть вот вопрос в том, как сохранить вот эту живую атмосферу, понимаешь, как в школе, например, да, и в то же время как не скатиться в контроль, потому что он явно будет, ну, какой-то повышенный, потому что это дорога, это незнакомое обстоятельства, место и так далее, много всего. Ну и да, сейчас договорю. И притом дети, понимаешь, они привыкли жить в одной обстановке, они поедут в другую обстановку совершенно, они будут далеко от родителей. То есть, ну, вот как не потерять себя, быть в ресурсе и не замучать детей и чтобы все были счастливы и не пересорились и чтобы мы, короче, провели счастливо это время и вспоминали потом его долго и повторяли этот опыт. Вот. — Вау. — Да, это не то слово. Я тебе очень благодарен за этот вопрос. Господи, это совершенно очень-очень особенный вопрос. А я фанат и таких вопросов, и детских поездок. Так, у меня есть несколько предварительных вопросов к тебе. Во-первых, о каком возрасте мы говорим? — Это дети с 8 до 14 лет. — 8-14. Во-вторых, сколько их будет? — Э, их будет 13. Ну, их практически наполовину. Ну, то есть там, э, восьми лето где-то 2-три, 10 лет, 12 и 14. Там их прилично. Плюс моя дочка, в том числе. — Сколько взрослых? — Двое. А второй человек, который с тобой будет, он как мы смотрит на образование. — Да, это прекрасная у нас учительница младших классов Диана. Она просто солнышко, и она очень оптимистичная, позитивная. Мы, ты знаешь, с ней случайно вчера встретились. Я говорю: "Ты как, волнуешься? " Она: "Да нет, да, всё будет хорошо, я же с тобой еду". А я внутри думаю: "Да, да, — это идеально". Слушай, подожди, сейчас всё будет. Мы сейчас так с тобой всё сделаем. Тебе не передать просто. Я, а, я бы сам уже поехал с вами. На сколько вы едете по времени? — Ээ, на 12 дней. — Офигенно. Так, — э-э, теперь внимание, сложный вопрос. — Да. — А зачем вы туда едете вообще? — А ты знаешь, ну, в смысле, зачем? — А вот так. Ну, — я же известен дурацкими вопросами. — Ну да, 100%. М, ну, естественно, отдохнуть, перезагрузиться, получить впечатления какие-то классные. Ну, потому что, знаешь, мы встали, у нас поездка намечалась в Грецию. Ну, так случайно получилось. Но потом так вышло, что Греция не принимала столько детей. Ну, там должны были ещё другие ехать, неважно. И мы подумали, что, ну, надо всё равно какой-то вариант искать, потому что дети, на самом деле, очень зажглись этим. То есть они уже ходили друг другу рассказывали, что мы едем. Вау, класс. И когда та поездка сорвалась, мы решили, что нет, но надо обязательно искать другие варианты. И мы его нашли. Вот поэтому мы едем для того, чтобы дети получили впечатление, чтобы они отдохнули, чтобы они перезагрузились. Ну, я тебя всё, ты попалась мне, я тебя не отпущу. Так, — ну отдохнуть это как? — Ээ — как они отдыхают? Как вы отдыхаете? — Как мы отдыхаем? Где? А где ты хочешь? В Болгарии. Как вы отдыхаете? Отдохнуть. Когда ты говоришь, дети должны отдохнуть. Отдыхаю. — Что ты имеешь в виду? Ну, я вообще имела в виду именно от того, что они сейчас проживают здесь. — А делать-то что? Ты абсолютно права. Конечно, я с тобой соглас. Там есть целая программа, они там есть бассейны, море, естественно, какие-то

### [5:00](https://www.youtube.com/watch?v=9thmcGq8E6c&t=300s) Segment 2 (05:00 - 10:00)

мастер-классы, на которые, я уверена, не все захотят ходить. Вот это тоже вопрос. — Понимаешь? Одни захотят туда, другие туда, и как их всех в кучу собрать и никого не потерять? Никто. Всё, я начинаю прямо отвечать. — Да, давай. Да, — вопросы больше задавать не буду. Сейчас дальше ты будешь задавать вопросы. Значит, смотри, — мне кажется, во-первых, что это совершенно обалденно, и эти 2 недели, которые вас ждут, будут совершенно обалденные. Это точно. Но — они будут обалденные при условии, что вы хорошо поймёте, зачем вы туда едете. Ни от чего. Ты понимаешь? Угу. — А зачем? Я тебе дам варианты ответа. Прямо даже я даже вообще не буду тебя мучить, сам всё скажу. — А, ну, — значит, мне кажется, что одна из причин ехать в другую страну, одна из причин - это понять, что вообще-то есть люди, кроме нас, — есть мир, и мир устроен сложно и очень-очень интересно. — Угу. — Поэтому я бы тебе прямо сейчас сказал, я не знаю, есть у вас такая возможность или нет, я бы сказал, что вам нужна хотя бы одна встреча, а лучше две, а лучше три с какой-нибудь, подожди, детской организацией. А я думала школы, — что — я думала, ты скажешь про встречу внутри школы с детьми что-то обговорить. — Подожди, мы до этого дойдём. Ты что? Это такой вкусный вопрос, что я прямо его растягиваю, знаешь, как вкусное блюдо. Ответ свой. А нет, нужно попробовать найти их сверстников в Болгарии. — Угу. Теперь сейчас время не учебное, я всё понимаю, но не исключено, что есть лагеря, что есть какие-то выезды, есть что-то. Короче говоря, я бы предложил тебе первым номером сказать: "Мы едем открывать мир". Есть люди от 8ми до 14 лет, которые живут не в Украине, а, например, там в Софии или я не знаю, неважно где быть, — да? Угу. — Ну, интересно же. Слушай, какие они? Нет. Что они любят? Ну, что, какую музыку они слушают? Что они едят? Ээ, я не знаю, как они проводят время, как тык-тык, тык-тык-тык-тык-тык. Теперь что именно интересно? Я бы, конечно, на твоём месте обсуждал с ними, с детьми, с которыми вы едете. — Да, сейчас мы до этого дойдём. Это будет вообще отдельная песня. — То есть заметь, что мы сейчас с тобой делаем аккуратненько мы с тобой ищем ответ на вопрос: "Зачем я туда еду? А тут зачем я те туда еду? " У меня есть уже первый ответ. Что значит зачем? Дим, ты что, дурак? Я еду туда к таким, как я. Я еду туда, потому что выяснилось, что есть другие люди в этом возрасте. Это меня обогатит. Я обогачу их. У меня такая тусовка будет. У меня друг из Болгарии будет на всю оставшуюся жизнь теперь, может быть. О'кей. Теперь следующий пункт. Мне кажется, что такая поездка существует ради внутреннего процесса, помимо всего прочего. То есть в этой группе из 12 из 13 человек — Угу. закрутится что-то очень-очень особенное. Ээ, теперь ну-ка скажи мне, что в поездке можно сделать такого, чего нельзя сделать в школе без поездки? А — по процессу? — Ну, слушай, ну это какие-то встречи такие, знаешь, это, во-первых, они целыми днями и сутками будут рядом. Это — и следовательно, что из этого следует? Правильно. — Ээ, пижамные, не знаю, что угодно. — Да, верно, верно. По технологиям ты права. Но самое главное, что, слушай, мы здесь 24 на7 вместе, — да? Да. — Что нам интересно? Как мы используем это время? Это одна из тем с ними. Что мы хотим? Мы можем познакомиться. Слушай, мы с трудом, когда мы приходим в определённое время в школу, мы, конечно, знаем, как кого зовут, у нас есть свои привязанности, можем познакомиться, мы можем. Совершенно другие процессы у нас родятся внутри. И это история номер два. Подумай, по поищи, поковыряйся, слушай, а вас быкино у нас это есть, и не только. Какие технологии ты с ними будешь проводить каждый вечер? Ты сейчас внимание, Дильма, а можно не проводить? Нет, нельзя. У вас каждый вечер должен быть блок. Прямо должен. Вот тут я, да, редкое слово в моих устах. Должен быть блог, который вы проводите в пятнадцатером, да? 13 детей и две училки. А разные по технологиям, не только разговор, хотя разговор тоже. — Угу. — О'кей. Третье. — То есть васно это есть, да? — Что вас, но как минимум есть намёки на технологии? Конечно, есть. Конечно есть. Там в конце есть такое и так далее. Третье, дорогая моя, это я тебе рассказываю, как ты понимаешь из своего опыта, помимо всего прочего, — конечно. Да. Ну — третье, вот когда мы делаем с детьми поездку, поездку куда-нибудь, мы в начале Давайте расскажу про детей девятилеток, с которыми мы когда-то выезжали, да? Мы в начале поездки подарили каждому из них по малюсенькому блокнотику. Маленький вот такой малюсенький. И мы сказали: "Слушайте, ну, во-первых, записывайте всё, что

### [10:00](https://www.youtube.com/watch?v=9thmcGq8E6c&t=600s) Segment 3 (10:00 - 15:00)

хотите, естественно, дело не наше, но постарайтесь так, чтобы у вас к вечеру каждого дня было минимум пять вещей, которые вас приятно поразили". О, — вот именно поразили. Слушай, я когда это предлагал, я не думать не мог, что это даст такой результат, потому что, во-первых, ээ у всех был такой драйв, знаешь, что было не пять, а 25, да, а во-вторых, они видели такие значимые вещи, тебе не передать. И ты не думай, это не обязательно вещи, связанные с архитектурой или чем-то. До сих пор помню, слушай, это было 15 лет назад или там чуть меньше, как мальчик один сказал: "Мы на автобусе ехали", и он с рассказал о птице, которая сидела на каком-то столбе. И у этой птицы был какой-то клюв, и она была какая-то особенная. И он рассказывал, и все слушали, открыв рот. У нас там было 20 детей, да? Ну, и взрослые, естественно. Вау. То есть теперь смотри в этот момент, что ты делаешь? Давай поможем нашим коллегам, которые нас слушают. Это называется актуализация на профессиональном языке, да? То есть они у тебя подключены к реальности всё время. Ну не всё время, сколько хотят. — Угу. — Да. Я всё время я вот это раскручиваю вот это очень важное качество, я считаю человеческим очень важным и профессиональным. Любопытство. Да. — Да. Я даю себе право и возможность восхищаться и поражаться и говорить вот это важнейшую историю. Вау, как это круто. Да и видеть и находить, как это круто. Да. И последнее, что я тебе скажу, потому что я бы мог с тобой ещё 2 часа разговаривать, ээ, поверь. Не про — последнее, что я тоже, ну, у нас на нас обидятся другие участники. Последнее, что я тебе скажу, слушай, это что, э, с ними надо у вас через 2 недели вы едете раньше, дней через 10 уже. дней через 10. Вам бы хорошо сделать две-три встречи, а лучше четыре, вместе с этими детьми — и запланировать аккуратненько ээ чего мы хотим сделать обязательно. Ну что я хочу сделать обязательно? Я хочу там, не знаю, да, с Лесей ээ поболтать. Я всё время собирался, да, я у меня времени не хватало в поездке. Я хочу это сделать на таком уровне, на таком. Я хочу попробовать болгарскую еду. Я хочу О'кей. Да. И что мы хотели бы сделать желательно, если получится, потому что мы не всё можем знать. Это, говоря на простом языке, согласование ожиданий, на самом деле, да, и так далее. Теперь, чтобы я ещё на твоём месте А куда вы едете? В город или за город или как это будет? — Нет, слушай, это ээ отель, закрытая на самом деле территория. Ну — вы выезжать будете куда-нибудь? Вне отеля вы будете? — Скорее всего, нет. Мне так кажется. — Мм. — Ну точно я не знаю. А скажи мне, этот отель находится где? Это место какое-то? — Город Еленита называется. — Ну подожди, дружище, секунду. В твоих силах вывести их два раза в город Елениты или нет? — Я вот этого не знаю пока. — Узнай это быстренько. — Угу. — Узнай это быстренько в ближайшие сутки. Почему? Потому что если да, я надеюсь, что да, на самом деле. — Угу. — Вы сможете ещё и подготовить какие-то вещи. Видишь, даже про этот город ничего не знаешь. А я тем более. А интернет твоим детям даст кучу ответов, и они скажут: "Вау, в этом городе есть такой раскрашенный дом, около которого я обязана побывать". — В этом городе есть маленький скверик, там есть фонтанчик, я не знаю, что мы обязаны туда сходить, и у тебя есть ещё один круг ожидания. В общем, короче говоря, вот направление я тебе задам. — Угу. — Дим, можно теперь вопросы? Уточняешь? — Ничего себе. Давай, — смотри. — Ну, у нас с тобой немного времени осталось, честно. Я быстренько. Смотри, а если, например, м они не захотят это всё? Ну вот может такое быть, например, подростки там младшие. — Не может такого быть. Нет, не может исключено. А зачем они туда едут? — Угу. То есть вначале мы просто выясняем вопрос, зачем — им никто, Лесечка, им никто никогда такого не предлагал. Такого быть не может. Ни один человек не откажется от того, чтобы его жизнь стала значимой. Его. Заметь, я же ничего не навязал. Да. Всё, что я предложил, это это идёт от них. — Он не захочет, он не будет. Кто его заставит писать я не знаю, эти его радости? Ну да, — да. Не хочешь, не пиши. Но правда же, ты понимаешь, я тебе ещё один намёк дам, совершенно не обязательно они после этого должны устраивать доклад, что я видел. — Конечно, нет. Безусловно. — Правда, ты понимаешь, что ценность не в том, что это все услышали, а в том, что они сформулировали 100%. Правда, ты понимаешь, что в этот момент, если замкнуть их, объединить их в пары, и они в паре поговорили, не наши с тобой собачки дело даже о чём. Но если они поговорили, у них уже связка, они не откажутся. Ты чего? Они не откажутся. — Угу. Ну то есть, смотри, мне не надо заморачиваться о том, чтобы придумывать какие-то правила изначально. Ээ только

### [15:00](https://www.youtube.com/watch?v=9thmcGq8E6c&t=900s) Segment 4 (15:00 - 17:00)

нет — договариваться о них и так далее. — С ними, конечно. Да, с ними. Это и есть согласование ожиданий. А — это важная история, но я тебе скажу, да, что обязательно должно быть в этой поездке. Вряд ли кто-нибудь из них скажет: "Надо бы, чтобы у нас был один мальчик, который бы всех бил". — Нет, конечно. — Скорее они скажут: "Я хочу быть в безопасности". — Угу. — И тогда мы можем поговорить о том, что нам для этого нужно. Давай, да, мы вот об этих рамках договоримся и как это будет безопасно. — Постоянно вызываю на рефлексию. И — ты не да, но ты делаешь так, чтобы это было с их стороны. И ты максимально перебрасываешь мяч на их половину поля. Всё время ты держишь рамки процесса, понимаешь? То есть структуру, как, ну, как правило игры. Ты следишь за правилами игры, да, в группе, но ты всё время делаешь так, чтобы они говорили: "Зачем я еду, что я хочу, что я хочу найти, э, в каких контактах я хочу быть, как я хочу коммуницировать, как — Не, слушай, а если мне не удастся их собрать вот сейчас, ну, кто-то мог, может куда-то в другое место уехал, ещё что-то, можно с ними создать какой-то чат или это не тот вариант? " Да, конечно, — да, конечно. Но ты понимаешь, какой лучше бы собрать их. — Ну да, я понимаю. — Ты понимаешь, какой у нас риск, — я тебе скажу, я тебе словами скажу, чтобы ты поволновалась немножко. — Ну вот представь себе, я тебе скажу, вы сели в автобус, да, и в этот момент ты говоришь: "Слушайте, у нас 1 раздтри". А тебе кто-нибудь такой говорит: "А мы про это не договаривались". Вот. — Ну так поэтому, что Дима советует? Договоритесь. — Угу. Хорошо. Будут стараться. — Слушай, это поймут. Это дети поймут и их родители поймут. Это круто. Этим ты создаёшь ожидание поездки. Это, ну, прямо я даже у меня слово неприличное крутится. Как круто. Прям очень-очень круто. — Всё, я поняла. Хорошо, — Дима, огромная тебе благодарность. Огромная, — слушай, э ээ обалденные вам поездки. Я уверен, что у вас получится оченьоченьочень круто. Обязательно, умоляю тебя, обязательно напиши потом и позвони. У тебя, скорее всего, вот если ты решишь это сделать про впечатления и так далее, у тебя это будут твои самые яркие отзывы, такие твои впечатления одни из отдохните, ребята, и поспите, да, извини уж за действи. Потому что на самом деле, да, когда я сказал не от чего, а для чего, от чего в данном случае тоже очень важно, как мы понимаем. Да, — да, точно. Да, Дим, огромная благодарность. — Обнимаю тебя, дорогая. Обнимаю. Пока. — Секунду. Смотри, что у меня есть. — Да. Слы, у меня тоже такая есть. Смотри. — Да, я жду тебя, чтобы ты мне подписал её, пожалуйста. — Договор. — Любить нельзя, воспитывать, любить. am

---
*Источник: https://ekstraktznaniy.ru/video/15431*